Laboratori

Attività facoltative – opzionali pomeridiane

Il laboratorio tiene presente la dimensione sociale dell’apprendimento, perché gli allievi coinvolti in esso lavorano insieme, interattivamente, non solo in termini cooperativi ma anche in termini di dissonanza e di conflitto. La condizione funzionale è data dal fatto che ogni componente del gruppo – laboratorio possa avere percezione, e sia in grado di comunicare direttamente , con ciascuno degli altri componenti del gruppo – laboratorio.

Il docente ha una competenza diretta superiore, che gli permette di verificare e re-dirigere alcuni percorsi di esperienze e conoscenza. Nel laboratorio, la valutazione è sempre “formativa”, per definizione, nel senso che interviene momento per momento, durante il percorso, e tende a diventare auto-valutazione dell’allievo.